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Hoy en día, Estados Unidos y muchos países de Europa buscan en el Emprendimiento e Innovación Social (EIS) una vía para lograr resolver los complejos problemas que la sociedad actual nos plantea. Equidad, calentamiento global, empleabilidad, desarrollo rural y derechos ciudadanos, entre otros, son problemáticas que han resultado muy difíciles de resolver desde los paradigmas tradicionales. El EIS surge como una nueva alternativa para buscar soluciones originales e integrales en estos ámbitos.
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Durante el año que pasó, la educación fue uno de los temas más comentados a raíz de las protestas estudiantiles. Sin lugar a dudas MES (Mes del Emprendimiento Social), actividad que vincula el emprendimiento social a temas de contingencia, debía decir algo al respecto, por lo que todo el programa 2011 fue realizado en base a los grandes temas de innovación social y educación. El objetivo era mostrar que existe la posibilidad de ser agente de cambio a través de la vinculación de la “innovación social + educación”.
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Entre el 19 y el 21 de Septiembre de este año, se realizó en Viena el congreso “Challenge Social Innovation”[1] que buscaba reunir al mundo científico y académico de todo el mundo en torno a esta temática, aunque centrado principalmente en el contexto europeo.
Como Laboratorio de Emprendimiento e Innovación Social (LEIS) fuimos invitados a presentar un paper en una mesa cuya temática era determinar cómo las ciencias sociales (incluida la economía) podrían contribuir a la innovación social. El documento titulado: “Social sciences, social innovation and public policy. Universities as agents of change” hablaba de cómo las universidades son actores importantes en la creación de innovación social, puesto que desarrollan conocimiento en diferentes áreas y tienen capital humano e infraestructura para llevarlas a cabo. En este sentido, las ciencias sociales son claves, pues permiten tener un mejor conocimiento de las necesidades de las personas y, por ende, generar soluciones más efectivas.
Las universidades son actores importantes en la creación de innovación social, puesto que desarrollan conocimiento en diferentes áreas y tienen capital humano e infraestructura para llevarlas a cabo.
El evento duró 3 días y consistió en diferentes exposiciones plenarias y también en mesas paralelas donde se discutió desde el significado del concepto, a diferentes aplicaciones o relaciones de la innovación social (economía, sector con fines de lucro, ciencias sociales, inclusión, desarrollo regional en economías emergentes, democracia y participación, entre otros). El tercer día estaba dedicado a realizar encuentros breves entre los asistentes para generar redes y potenciar proyectos conjuntos.
Las ideas más relevantes fueron discutidas y votadas por todos los asistentes para establecer la “Declaración de Viena” y presentarla a la comisión europea atingente y así contribuir al desarrollo de políticas públicas de innovación social en Europa.
Quisiera destacar dos reflexiones a raíz de nuestra experiencia como LEIS en el congreso:
1- Contrario a lo que pudiera pensarse y pese al un nivel alto de investigación en Europa con respecto a nosotros, no hay acuerdos respecto a la definición del concepto e incluso las mismas discusiones que existen acá, las encontré allá, es decir, cuándo la innovación es social y qué ejemplos concretos encontramos. De hecho, uno de los puntos del la “Declaración de Viena” tiene que ver con definir el concepto y crear metodologías para identificarla y medirla.
2- Pese a la falta de claridad, si se considera a la innovación social como la búsqueda de soluciones más efectivas, eficientes y justas a los problemas sociales, veremos que existe un esfuerzo en distintas partes del mundo por institucionalizarla, aunque con diferentes matices. Ejemplos de ellos son la “Office of Social Innovation and Civic Participation” del gobierno de Estados Unidos[2] y la “Social Innovation Europe” lanzada en marzo de este año[3].
La innovación social es un concepto en desarrollo, pero estoy seguro que va a ser parte importante del desarrollo de los países en el mediano y largo plazo.
[1] http://www.socialinnovation2011.eu
[2] http://www.whitehouse.gov/administration/eop/sicp
[3] http://ec.europa.eu/enterprise/policies/innovation/policy/social-innovation/social-inno-event_en.htm
Importantes iniciativas sociales en educación, como Elige Educar, Educación 2020, Enseña Chile y Fundación Origen se reunirán el próximo viernes 21 de octubre para hablar sobre políticas públicas para innovar y mejorar la educación en Chile.
El encuentro se encuentra dentro las actividades de MES2011, Mes del Emprendimiento Social: “Innovación Social + Educación”, organizado por la Dirección de Extensión de la Facultad de Arquitectura y Urbanismo y la Facultad de Economía y Negocios de la Universidad de Chile; y el Centro de Políticas Públicas.
Inscríbete aquí .
Para más información, escribe a mes@uchilefau.cl.
Revisa la agenda de MES2011.
Hoy, Chile muestra grandes deficiencias para lograr entregar educación de calidad. La urgencia en resolver esta situación radica en la importancia que tiene la educación para cualquier sociedad, debido a que el capital humano, que es el principal motor del desarrollo de los países, se genera en los sistemas educacionales. La educación tiene la capacidad de resolver los grandes problemas sociales, como las desigualdades, temas de seguridad, salud y medioambiente. Son muchos los problemas que determinan nuestras dificultades en entregar educación de calidad y muchas las soluciones que se asumen para resolverlos.
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