Chile, ¡Enseña!

Publicado por: Tomás Recart | En Categoría: Blog

6 24 de Junio 2010

Así como hay emprendimientos privados, también existen emprendimientos sociales. Los primeros nacen de una oportunidad de negocio, los segundos, de nichos donde el mercado o el gobierno no pueden suplir una necesidad en la sociedad.

Esto trae varias implicancias, pero a mi juicio hay dos que son las más importantes. La primera es que el emprendimiento privado debiera buscar maximizar el valor económico de su empresa en el tiempo, mientras que el emprendimiento social debiera buscar ¡cerrar su organización en el tiempo! Según Stacey Childress, profesora de la Escuela de Negocios de la Universidad de Harvard, esta diferencia se debe a que en el sector social los emprendedores no solamente deben brindar un servicio o elaborar un producto de calidad, sino que además, quieren cambiar el sistema en el cual operan, de modo que se pueda “institucionalizar” la cultura, producto o servicio deseado en el futuro.

Por esta razón, es muy importante que el emprendedor social tenga una “lógica de transformación”. Básicamente, debe preguntarse ¿cómo, de una forma simple y concreta, puedo botar la pieza de dominó que haga caer todas las otras piezas que me permitan cambiar el sistema? Un Techo para Chile es un buen ejemplo. A partir de la experiencia de construir una mediagua, muchas personas, varias de ellas con mucha influencia, no sólo van a dar una solución temporal de vivienda, sino que gran parte de ellos se transformarán en importantes agentes que buscan, desde su respectiva área, eliminar la pobreza en Chile. Vender queques en la esquina, puede ser un buen o mal ejemplo, todo depende si hay una clara visión de futuro.

La misma Stacey Childress hace dos preguntas para evaluar si los casos de emprendimiento van rumbo al éxito o a la divagación. La primera pregunta es: ¿Cuál es la raíz del problema? La segunda pregunta es: ¿Cuáles son tus supuestos? La primera pregunta es necesaria porque si queremos cambiar el sistema, sería irracional partir por otra cosa que no sea la raíz del problema. La segunda pregunta nos ayuda a responder la primera pregunta sin prejuicios.

La otra implicancia o diferencia importante es lo radical que debe ser el emprendedor social en mantener el foco, porque probablemente quieren cambiar el mundo lo antes posible y por ende van a dar todas las peleas que le salgan al camino, sin enfocarse en lo “simple y concreto” de su lógica de transformación. Esto se acentúa aún más si consideramos que en los emprendimientos sociales uno supondría que es más difícil conseguir financiamiento y/o otros recursos. Ante mayor escasez, más debiéramos tener la disciplina de enfocarnos en lo que es nuestra pasión, donde tenemos ventajas comparativas y donde causaremos mayor impacto para el país. Si no hacemos esto, lo más probable es que el costo sea mayor que el beneficio social.

Enseña Chile cree que la lógica de transformación para cambiar la educación en Chile pasa por atraer a los futuros líderes y personas influyentes de todas las áreas de nuestro país a la sala de clases. Si logran que alumnos vulnerables logren aprendizajes por sobre las expectativas, se convertirán en líderes comprometidos con la calidad de la educación y podrán ser futuros agentes de cambios. Creemos que, aunque cambiar la política pública y aumentar el gasto o crear instituciones es necesario, no es suficiente. Necesitamos cerrar la brecha entre lo que sabemos y lo que hacemos, y para esto las soluciones tienen que nacer desde la sala de clases y ser aplicadas por un capital humano de excelencia. Es hora de salir de la retórica y meterse a la acción.

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